Inspectierapport-definitief-BSO-Kidzclup1-Edvard-Munchweg-nader-onderzoek-26052015
Inspectierapport definitief, BSO Kidzclup1 Edvard Munchweg – nader onderzoek 26052015jpernot2015-11-27T12:19:28+02:00
Kinderen die van ons kinderdagverblijf komen en doorstromen naar de Buitenschoolse opvang kennen de pedagogisch medewerksters vaak al wel. We hebben natuurlijk ook een intake met de ouders om het kindje te bespreken en hier eventuele bijzonderheden / eigenschappen van het kindje te horen te krijgen. Ook vanuit het kinderdagverblijf hebben de pedagogisch medewerkster van het kinderdagverblijf een overdracht met de pedagogisch medewerksters van de buitenschoolse opvang .
Wennen op de groep doen we dan intern in overleg met ouders. Kinderen komen drie keer wennen. De tweede keer is dit 3 uurtjes. De derde keer halen we ze op van school zo kunnen ze zien hoe dit werkt en vaak zijn de ouders dan ook aanwezig op het schoolplein. Deze wenperiode geldt ook voor een kindje die van buitenaf komt.
Rennen, klimmen, klauteren, spelen met de bal, springtouwen….dit zijn natuurlijk allerlei activiteiten die kinderen tussen de 4 en 12 jaar erg belangrijk en leuk vinden. Wij gaan dan ook zeer regelmatig naar buiten met de kinderen. In de buurt van onze opvang zijn diverse leuke speeltuinen om gezellig te ravotten met onze kinderen. Ook zoeken we soms een speeltuin buiten onze wijk. Dit doen we dan met onze bus en auto’s.
In de schoolvakantie’s gaan we iedere dag gezamenlijk buiten een activiteit doen. Dit ligt natuurlijk ook aan het weer. Wij gaan regelmatig picknicken, een wandeling maken bij de kemphaan, een grote boswandeling, we zoeken diverse speeltuinen op. Kinderen kunnen hun energie kwijt en genieten volop!
Een voetbal toernooi…….. een dansworkshop……. een kookworshop….. een filmdag….. indoor lasergame…..een obstakelrun voor kinderen……….Sunny-gardens got’s talent…….Linneaushof sprookjeswonderland…….. naar de bioscoop…….. geitenboerderij……..koningin julianatoren
Niks is te gek bij Sunny-garden! We doen het samen met de kinderen en maken er een feestje van!
Als de kinderen op de BSO komen mogen ze kiezen uit de verschillende activiteiten. Ieder kind heeft een fotomagneet. Deze mogen ze hangen bij de activiteit die ze willen gaan doen. Bijvoorbeeld: tafelvoetbal, computer, poppenhoek, bouwhoek, knutselactiviteit, leeshoek etc. Per activiteit kunnen er een aantal kinderen meedoen.
Op de Buitenschoolse opvang van Sunny-garden werken wij met thema’s. Enkele voorbeelden van thema’s zijn:
Te veel om op te noemen!
Ook de thema’s zoals herfst, winter, zomer, lente, kerst en sinterklaas passeren de revue.
Kinderen vinden het leuk om met een thema bezig te zijn, komt het werkje vandaag niet af verheugen ze zich op de volgende keer dat ze weer komen om het af te maken. Kinderen worden geprikkeld en worden enthousiast.
Ook overleggen we met de kinderen waar zij zich graag mee bezig willen houden. Zo hebben de kinderen inspraak in de verschillende thema’s.
Doordat we de groepen van de buitenschoolse opvang opgesplitst hebben op leeftijd. Holbein 4 tot 8 jaar en Kidzclup 8 tot 13 jaar kunnen we de activiteiten ook aanbieden op leeftijd. Zo heeft een kind van 4 jaar zeer waarschijnlijk nog de behoefte om lekker in de poppenhoek te spelen en een kind van 9 jaar wilt hutten bouwen en lekker lezen.
De kinderen komen tussen 14.00 uur en 15.30 uur uit school. We starten altijd met wat te drinken. Daarbij bieden we de kinderen fruit of iets anders te eten aan. Nadat we wat gedronken hebben gaan de kinderen kiezen wat ze willen gaan doen. Kinderen hebben allemaal een eigen foto en die kunnen ze op een magneet bord hangen bij de activiteit die ze willen gaan doen. Als ze iets anders willen gaan doen dan mogen ze dat doen in overleg met de pedagogisch medewerksters.
Om 17.00 uur eten we gezamenlijk warm. Deze maaltijden zijn iedere dag vers bereid door onze eigen kokkinnen. Ouders kunnen hun kinderen voor 17.00 uur ophalen of na 17.30 uur. Dit omdat we tijdens het eten zoveel mogelijk rust willen creëren om zo van onze maaltijd te kunnen genieten. Na het warme eten mogen kinderen nog een toetje.
Als de kinderen klaar zijn met eten mogen ze weer een activiteit kiezen. Of ze maken af waar ze mee bezig waren of ze kiezen iets nieuws.
Dan druppelen de ouders langzaam aan binnen om hun kinderen te halen. En hebben we weer een geslaagde dag achter de rug.
In de schoolvakanties zijn de dagen natuurlijk veel langer op de buitenschoolse opvang. Omdat we dagelijks activiteiten gepland hebben staan vragen we ouders hun kinderen voor 9.00 uur op de buitenschoolse opvang te brengen zodat we gezamenlijk kunnen starten. We starten de dag altijd met thee of sap en daarbij iets te eten. Variërend van fruit, ontbijtkoek cracker of een koekje. Hierna starten we de dag met de activiteiten die gepland staan. Dat kan zijn een uitje buiten de deur of een activiteit op de groep. We lunchen rond 12.00 uur. Blijven we op de groep zullen we hier de lunch nuttigen. Gaan we naar buiten dan zal het een picknick zijn met gesmeerder broodjes. In de middag hebben we dan weer een activiteit of we zetten de activiteit voort waarbij we de ochtend mee zijn begonnen. In de middag nuttigen we een sap of thee met daarbij een koekje. Om 17.00 uur gaan we warm eten. Deze maaltijden zijn dagelijks vers bereid door onze kokkinnen.
Iedere dag is op de BSO een feestje!
Op kinderdagverblijf Sunny Garden vinden we het erg belangrijk dat een kind eerst een wenperiode krijgt voordat het naar het kinderdagverblijf komt. Zo krijgt het de kans om op een geleidelijke maar toch structurele wijze vertrouwd te raken met de nieuwe omgeving, pedagogisch medewerkers en kinderen. Ook voor de ouders is het prettig om vertrouwd te raken met de situatie en de zorg voor het kind geleidelijk uit handen te geven. Tevens is er tijdens de wenperiode meer kans om even met de pedagogisch medewerkers te communiceren over het welbevinden van het kind. Er zijn dan over het algemeen geen andere ouders op de groep. De groepsleiding heeft tevens door deze momenten extra de tijd om een kind beter te leren kennen. We streven er naar dat het wennen zoveel mogelijk voor de plaatsing plaats vindt. Of dit mogelijk is hangt met name af van de bezetting van de groep. Als de groep vol is vindt het wennen (ook) plaats na de afgesproken plaatsingsdatum. Er wordt zoveel mogelijk gewend op de afgesproken plaatsingsdagen in de afgesproken groep. Er kan op een andere dag gewend worden, mits er in die groep één vaste pedagogisch medewerker en een aantal kinderen van de afgesproken groep aanwezig zijn.
Voor de plaatsing van het nieuwe kind vindt er eest een kennismakingsgesprek plaats. Het kind kan met verzorgers en/of ouders het kinderdagverblijf en de groep waar ze komen bekijken en afspraken maken over de wenperiode. Ook vragen we door middel van een formulier specifieke gegevens over het kind. Slaapt het kind bijvoorbeeld met een knuffel of speen of mag het bepaalde eetproducten niet doordat het allergieën heeft. Deze wenperiode bedraagt ongeveer 3 dagedelen en vindt plaats voordat het kind op het kinderdagverblijf komt. De eerste keer laten we het kind een paar uurtjes wennen en bouwen dit op tot een hele dag. Tijdens deze wenmomenten adviseren we ouders om in ieder geval bereikbaar te zijn.
In de periode dat een kind op Sunny Garden is, gaat het twee keer over naar een andere groep. Bij deze overgang wordt er gekeken hoe ver de kinderen in hun ontwikkeling zijn en het belangrijkste daarbij is of ze het emotioneel aankunnen om door te gaan naar de volgende groep. Ook is het belangrijk dat ze kunnen lopen zodat ze door de grotere kinderen niet omver gelopen worden. Tevens wordt er gekeken of het qua planning uitkomt. Er wordt voordat het kind overgaat een wenschema gemaakt en dat wordt met de ouders besproken. In principe zijn er twee wenmomenten bij de volgende groep voordat het kind echt over gaat. Zo kunnen ze rustig wennen aan de nieuwe omgeving, nieuwe kinderen en pedagogisch medewerkers. Na twee keer wennen krijgen ze een afscheidsfeestjes en woorden daarna uitgezwaaid. Voor sommige kinderen is de overgang naar een volgende groep best een ingrijpende gebeurtenis. De overgang wordt daarom met zorg gepland en het kind wordt zorgvuldig begeleid. Soms gaan de kinderen als ze drie jaar zijn naar de peuter+ groep. Ook hierbij wordt gekeken of de kinderen er zelf aan toe zijn om over te gaan en hebben we natuurlijk te maken met de planning. Daardoor kan het zijn dat kinderen iets eerder of later overgaan. Dit natuurlijk in overleg met de ouders. Tijdens de wenperiode krijgen de pedagogisch medewerkers van de nieuwe groep alvast de benodigde informatie over het nieuwe kind. Ouder en kind worden door de pedagogisch medewerker van de oude groep geïntroduceerd op de nieuwe groep. Tijdens het gesprek met de pedagogisch medewerkster van de nieuwe groep wordt de werkwijze op de nieuwe groep besproken.
We proberen tijdens het wennen de nieuwe kinderen het gevoel te geven dat ze welkom zijn en zich veilig kunnen voelen, ook al zijn ze in een nieuwe omgeving met andere pedagogisch medewerkers en kinderen. Dit proberen we te bereiken door verschillende technieken toe te passen tijdens de wenperiode van het kind.
Een aantal voorbeelden:
Tevens bereiden we de kinderen van de nieuwe groep voor op een nieuw kind in de groep. Een aantal voorbeelden:
Ook voor ouders is het vaak een ingrijpende gebeurtenis als hun kind naar het kinderdagverblijf gaat of weer naar een andere groep overgaat. Het kind kan meer moeite krijgen met afscheid nemen en ouders weten soms niet hoe ze daar mee om kunnen gaan. Als pedagogisch medewerker proberen wij de ouders daarbij te helpen.
Dit doen we mede door:
Het echte wennen kan voor sommige kinderen pas komen als ze definitief overgaan naar bijvoorbeeld de dreumesgroep. Een kind krijgt veel te verwerken; nieuwe pedagogisch medewerkers, andere kinderen, een andere omgeving en meer regels. Ook is een dag op de dreumesgroep voor een dreumes veel vermoeiender dan een dag op de babygroep, meer lawaai, meer activiteiten en de nieuwe dreumes moet een plaatsje vinden (met behulp van de pedagogisch medewerker) in de nieuwe groep. We proberen dan ook een vast dagritme aan te houden zodat de dreumes weet waar het aan toe is.
Over het algemeen hebben de meeste kinderen het wel even moeilijk als ze naar het kinderdagverblijf of nieuwe groep gaan. Dit ligt voornamelijk ook aan de leeftijd van het kind. Een baby van 3 maanden moet vooral wennen aan de nieuwe, meestal drukkere omgeving, maar past zich vrij snel aan na een aantal keren te zijn geweest. Bij een kind van 1 jaar kan het wat moeizamer gaan omdat het bijvoorbeeld net in de verlatingsangstperiode zit. Voor een ouder kan het dan heel moeilijk zijn om het kind te brengen omdat het zich letterlijk aan de ouder vastklampt. De pedagogisch medewerker kan hierbij helpen door het kind rustig aan te spreken en uiteindelijk het kind over te nemen van de ouder. Ook hierbij is het ontzettend belangrijk om duidelijkheid naar het kind te scheppen en één keer afscheid te nemen ook al gaat het kind huilen als de ouder weg loopt. Maar als een kind huilt als de ouders weggaan, betekent dit dat het kind moeite heeft met afscheid nemen. Het wil niet zeggen dat het kind het niet naar zijn zin heeft. De uitspraak “als u bent, is het zo over” klopt bijna altijd. Is dat niet het geval, dan worden de ouders altijd gebeld. Het kan ook zijn dat het kind even niets van de pedagogisch medewerker wil hebben en niet opgetild wil worden. Hierdoor kan een pedagogisch medewerker er voor kiezen om het kind even te laten gaan en het pas op schoot te nemen als het weer open staat voor contact. Wel zal de pedagogisch medewerker in de buurt blijven. Ze zal proberen het kind te troosten, af te leiden en te betrekken bij de anderen kinderen van de groep. Om een moeilijk wenkind te troosten kan bijvoorbeeld een knuffel of doekje van thuis goed helpen. Het kind heeft dan iets herkenbaars.
1. Het temperament van het kind
2. Ouders laten hun kind soms moeilijk lok en dit voelt het kind aan. Het is belangrijk hier als pedagogisch medewerker begrip voor te hebben. Wel moet er duidelijk afscheid genomen worden.
Wat kunnen de pedagogisch medewerkers doen om angstige kinderen te helpen?
a. Vlakbij blijven
b. Lichamelijk contact zoeken, maar ook proberen op afstand contact te hebben
c. Vertrouwen winnen
Soms kan het bij het wennen in de groep juist prettig zijn even van de groep af te gaan (de slaapkamer, gang of keuken samen bekijken). Een kind komt dan even tot rust en heeft alle aandacht van de pedagogisch medewerker en het geeft ook wat rust in de groep. Wanneer uit het gedrag van het kind valt op te maken dat het moeilijk wennen kan, wordt in overleg met de ouders de wenperiode verlengd.
Wij vinden het erg belangrijk dat de kinderen buiten spelen. Frisse lucht is goed voor de ontwikkeling van de kinderen. We proberen dagelijks naar buiten te gaan mits het weer het toelaat.
We hebben in ons pand een enorm mooi dakterras voor de kinderen om te spelen. Het dakterras biedt de kinderen de vrijheid om te spelen zonder dat er gevaar is van verkeer en of uitlaatgassen van de auto’s. op ons dakterras staan verschillende speeltoestellen , een zandbak en fietsjes voor de kinderen.
Voor de allerkleinsten is er een baby tuintje dat is afgeschermd van de grotere kinderen waardoor zij ook veilig buiten kunnen spelen.
Vooral in de lente en zomer zitten we veel buiten en eten we zelfs op ons dakterras. De kinderen vinden het geweldig om te “picknicken” buiten! Ons dakterras biedt voldoende bescherming tegen de zon en we smeren de kinderen in de zomer regelmatig in met zonnebrandcrème.
Ook gaan we regelmatig wandelen met de kinderen. We beschikken over een mooie bolderkar waar meerdere kinderen tegelijk in kunnen zitten. We aan dan met de kinderen naar een speeltuintje in de buurt of gaan gewoon een stukje lopen. Kinderen verheugen zich altijd om erop uit te gaan met zijn allen.
Wij werken op de groepen met verschillende Thema’s en passen de activiteiten aan op de leeftijd van de kinderen. Wij proberen in onze activiteiten diverse ontwikkelingsgebieden te stimuleren.
Een voorbeeld van een activiteit op de babygroep. In de kring een toren van blokken bouwen en de kleuren van de blokken benoemen. . Hiermee stimuleer je de sociale/emotionele ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling, de motorische ontwikkeling en de spraak/taal ontwikkeling.
Ook gaan we lekker naar buiten met de kinderen. We hebben een mooi dakterras met een tuintje voor de allerkleinsten. Een heerlijke wandeling met onze bolderkar doen we ook regelmatig.
7.00-9.00 uur :
Brengtijden van de kinderen. De leidster(s) verwel-komt(en) de kinderen en hun ouders/verzorgers. Ouders/verzorgers geven eventuele bijzonderheden van de dag of nacht ervoor door aan de leidster(s) . als er tijd is om afscheid te nemen zullen de leidster(s) samen met het kind de ouders/verzorgers uitzwaaien. De kinderen mogen gaan “vrij spelen”, bijvoorbeeld puzzelen, boekjes lezen, met de autootjes of poppen spelen.
9.00 uur:
Een leidster gaat samen met det de kinderen opruimen, de stoeltjes klaarzetten en zingen. De andere leidster gaat samen met een aantal kinderen het fruit en drinken klaarmaken. Dan wordt er gezamenlijk fruit gegeten en wat gedronken.
9.30 uur:
De kinderen gaan samen met een leidster “vrij spelen”. Bijvoorbeeld klimmen, tekenen of met het keukentje spelen. De andere leidster gaat ondertussen de kinderen verschonen, de tafel opruimen en de vaatwasser aanzetten.
10.00 uur:
Er wordt een activiteit aangeboden. Dit kan variëren van verven, tekenen, in een groepje zingen, muziek maken met muziekinstrumenten, buiten spelen en nog veel meer gezellige dingen. Afhankelijk van het thuisritme krijgen de baby’s de fles.
11.00 uur:
Vrij spelen. In de zomer wordt er heel veel buiten gespeeld: fietsen, in de zandbak spelen of met water spelen. In de zomer eten we vaak ook aan onze picknicktafels. Dit alles gebeurt onder toezicht van één of meerdere leidsters. Baby’s worden verschoond en in bed gelegd. Hier blijft uiteraard een leidster bij.
11.30 uur:
Na het spelen gaan alle kinderen hun handen wassen om dan aan tafel te gaan om samen de warme maaltijd te nuttigen en wat te drinken.
12.30-15.00 uur:
De kinderen doen een middagdutje of een rustige activiteit. De meeste kinderen hebben hier hun iegen bed en gaan daar lekker slapen. Kinderen die bijna naar de bassischool gaan willen vaak niet meer slapen. Voor deze kinderen zijn er stretchers. Hier kunnen de kinderen met een boekje rusten maar gaan meestal niet slapen. Leidsters gaan om en om met pauze.
14.30-15.00 uur:
Kinderen worden uit bed gehaald en verschoond, de baby’s krijgen de fles of een potje fruit. Na het slapen krijgen de kinderen wat te drinken en een tussendoortje (soepstengel, koekje of ontbijtkoekje) kinderen mogen hierna weer vrij spelen of meedoen met een activiteit die de leidsters hebben verzonnen.
16.15-17.00 uur:
Gezamenlijk gaan we een boterham eten en drinken daarbij ook nog wat.
17.00 uur:
De kinderen mogen vrij spelen en worden om en om opgehaald.
18.15 uur: Uiterste ophaaltijd voor de kinderen, dit in verband met de overdracht!
Kinderen die van ons kinderdagverblijf komen en doorstromen naar de Buitenschoolse opvang kennen de pedagogisch medewerksters vaak al wel. We hebben natuurlijk ook een intake met de ouders om het kindje te bespreken en hier eventuele bijzonderheden / eigenschappen van het kindje te horen te krijgen. Ook vanuit het kinderdagverblijf hebben de pedagogisch medewerkster van het kinderdagverblijf een overdracht met de pedagogisch medewerksters van de buitenschoolse opvang .
Wennen op de groep doen we dan intern in overleg met ouders. Kinderen komen drie keer wennen. De tweede keer is dit 3 uurtjes. De derde keer halen we ze op van school zo kunnen ze zien hoe dit werkt en vaak zijn de ouders dan ook aanwezig op het schoolplein. Deze wenperiode geldt ook voor een kindje die van buitenaf komt.
Wij vinden het erg belangrijk dat de kinderen buiten spelen. Frisse lucht is goed voor de ontwikkeling van de kinderen. We proberen dagelijks naar buiten te gaan mits het weer het toelaat.
We hebben in ons pand een enorm mooi dakterras voor de kinderen om te spelen. Het dakterras biedt de kinderen de vrijheid om te spelen zonder dat er gevaar is van verkeer en of uitlaatgassen van de auto’s. op ons dakterras staan verschillende speeltoestellen , een zandbak en fietsjes voor de kinderen.
Voor de allerkleinsten is er een baby tuintje dat is afgeschermd van de grotere kinderen waardoor zij ook veilig buiten kunnen spelen.
Vooral in de lente en zomer zitten we veel buiten en eten we zelfs op ons dakterras. De kinderen vinden het geweldig om te “picknicken” buiten! Ons dakterras biedt voldoende bescherming tegen de zon en we smeren de kinderen in de zomer regelmatig in met zonnebrandcrème.
Ook gaan we regelmatig wandelen met de kinderen. We beschikken over een mooie bolderkar waar meerdere kinderen tegelijk in kunnen zitten. We aan dan met de kinderen naar een speeltuintje in de buurt of gaan gewoon een stukje lopen. Kinderen verheugen zich altijd om erop uit te gaan met zijn allen.
Wij werken op de groepen met verschillende Thema’s en passen de activiteiten aan op de leeftijd van de kinderen. Wij proberen in onze activiteiten diverse ontwikkelingsgebieden te stimuleren.
Een voorbeeld van een activiteit op de babygroep. In de kring een toren van blokken bouwen en de kleuren van de blokken benoemen. . Hiermee stimuleer je de sociale/emotionele ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling, de motorische ontwikkeling en de spraak/taal ontwikkeling.
Ook gaan we lekker naar buiten met de kinderen. We hebben een mooi dakterras met een tuintje voor de allerkleinsten. Een heerlijke wandeling met onze bolderkar doen we ook regelmatig.
7.00-9.00 uur :
Brengtijden van de kinderen. De leidster(s) verwel-komt(en) de kinderen en hun ouders/verzorgers. Ouders/verzorgers geven eventuele bijzonderheden van de dag of nacht ervoor door aan de leidster(s) . als er tijd is om afscheid te nemen zullen de leidster(s) samen met het kind de ouders/verzorgers uitzwaaien. De kinderen mogen gaan “vrij spelen”, bijvoorbeeld puzzelen, boekjes lezen, met de autootjes of poppen spelen.
9.00 uur:
Een leidster gaat samen met det de kinderen opruimen, de stoeltjes klaarzetten en zingen. De andere leidster gaat samen met een aantal kinderen het fruit en drinken klaarmaken. Dan wordt er gezamenlijk fruit gegeten en wat gedronken.
9.30 uur:
De kinderen gaan samen met een leidster “vrij spelen”. Bijvoorbeeld klimmen, tekenen of met het keukentje spelen. De andere leidster gaat ondertussen de kinderen verschonen, de tafel opruimen en de vaatwasser aanzetten.
10.00 uur:
Er wordt een activiteit aangeboden. Dit kan variëren van verven, tekenen, in een groepje zingen, muziek maken met muziekinstrumenten, buiten spelen en nog veel meer gezellige dingen. Afhankelijk van het thuisritme krijgen de baby’s de fles.
11.00 uur:
Vrij spelen. In de zomer wordt er heel veel buiten gespeeld: fietsen, in de zandbak spelen of met water spelen. In de zomer eten we vaak ook aan onze picknicktafels. Dit alles gebeurt onder toezicht van één of meerdere leidsters. Baby’s worden verschoond en in bed gelegd. Hier blijft uiteraard een leidster bij.
11.30 uur:
Na het spelen gaan alle kinderen hun handen wassen om dan aan tafel te gaan om samen de warme maaltijd te nuttigen en wat te drinken.
12.30-15.00 uur:
De kinderen doen een middagdutje of een rustige activiteit. De meeste kinderen hebben hier hun iegen bed en gaan daar lekker slapen. Kinderen die bijna naar de bassischool gaan willen vaak niet meer slapen. Voor deze kinderen zijn er stretchers. Hier kunnen de kinderen met een boekje rusten maar gaan meestal niet slapen. Leidsters gaan om en om met pauze.
14.30-15.00 uur:
Kinderen worden uit bed gehaald en verschoond, de baby’s krijgen de fles of een potje fruit. Na het slapen krijgen de kinderen wat te drinken en een tussendoortje (soepstengel, koekje of ontbijtkoekje) kinderen mogen hierna weer vrij spelen of meedoen met een activiteit die de leidsters hebben verzonnen.
16.15-17.00 uur:
Gezamenlijk gaan we een boterham eten en drinken daarbij ook nog wat.
17.00 uur:
De kinderen mogen vrij spelen en worden om en om opgehaald.
18.15 uur: Uiterste ophaaltijd voor de kinderen, dit in verband met de overdracht!
Wij vinden het erg belangrijk dat de kinderen buiten spelen. Frisse lucht is goed voor de ontwikkeling van de kinderen. We proberen dagelijks naar buiten te gaan mits het weer het toelaat.
We hebben in ons pand een enorm mooi dakterras voor de kinderen om te spelen. Het dakterras biedt de kinderen de vrijheid om te spelen zonder dat er gevaar is van verkeer en of uitlaatgassen van de auto’s. op ons dakterras staan verschillende speeltoestellen , een zandbak en fietsjes voor de kinderen.
Voor de allerkleinsten is er een baby tuintje dat is afgeschermd van de grotere kinderen waardoor zij ook veilig buiten kunnen spelen.
Vooral in de lente en zomer zitten we veel buiten en eten we zelfs op ons dakterras. De kinderen vinden het geweldig om te “picknicken” buiten! Ons dakterras biedt voldoende bescherming tegen de zon en we smeren de kinderen in de zomer regelmatig in met zonnebrandcrème.
Ook gaan we regelmatig wandelen met de kinderen. We beschikken over een mooie bolderkar waar meerdere kinderen tegelijk in kunnen zitten. We aan dan met de kinderen naar een speeltuintje in de buurt of gaan gewoon een stukje lopen. Kinderen verheugen zich altijd om erop uit te gaan met zijn allen.
Wij vinden het erg belangrijk dat de kinderen buiten spelen. Frisse lucht is goed voor de ontwikkeling van de kinderen. We proberen dagelijks naar buiten te gaan mits het weer het toelaat.
We hebben in ons pand een enorm mooi dakterras voor de kinderen om te spelen. Het dakterras biedt de kinderen de vrijheid om te spelen zonder dat er gevaar is van verkeer en of uitlaatgassen van de auto’s. op ons dakterras staan verschillende speeltoestellen , een zandbak en fietsjes voor de kinderen.
Voor de allerkleinsten is er een baby tuintje dat is afgeschermd van de grotere kinderen waardoor zij ook veilig buiten kunnen spelen.
Vooral in de lente en zomer zitten we veel buiten en eten we zelfs op ons dakterras. De kinderen vinden het geweldig om te “picknicken” buiten! Ons dakterras biedt voldoende bescherming tegen de zon en we smeren de kinderen in de zomer regelmatig in met zonnebrandcrème.
Ook gaan we regelmatig wandelen met de kinderen. We beschikken over een mooie bolderkar waar meerdere kinderen tegelijk in kunnen zitten. We aan dan met de kinderen naar een speeltuintje in de buurt of gaan gewoon een stukje lopen. Kinderen verheugen zich altijd om erop uit te gaan met zijn allen.
Wij werken op de groepen met verschillende Thema’s en passen de activiteiten aan op de leeftijd van de kinderen. Wij proberen in onze activiteiten diverse ontwikkelingsgebieden te stimuleren.
Een voorbeeld van een activiteit op de babygroep. In de kring een toren van blokken bouwen en de kleuren van de blokken benoemen. . Hiermee stimuleer je de sociale/emotionele ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling, de motorische ontwikkeling en de spraak/taal ontwikkeling.
Ook gaan we lekker naar buiten met de kinderen. We hebben een mooi dakterras met een tuintje voor de allerkleinsten. Een heerlijke wandeling met onze bolderkar doen we ook regelmatig.
7.00-9.00 uur :
Brengtijden van de kinderen. De leidster(s) verwel-komt(en) de kinderen en hun ouders/verzorgers. Ouders/verzorgers geven eventuele bijzonderheden van de dag of nacht ervoor door aan de leidster(s) . als er tijd is om afscheid te nemen zullen de leidster(s) samen met het kind de ouders/verzorgers uitzwaaien. De kinderen mogen gaan “vrij spelen”, bijvoorbeeld puzzelen, boekjes lezen, met de autootjes of poppen spelen.
9.00 uur:
Een leidster gaat samen met det de kinderen opruimen, de stoeltjes klaarzetten en zingen. De andere leidster gaat samen met een aantal kinderen het fruit en drinken klaarmaken. Dan wordt er gezamenlijk fruit gegeten en wat gedronken.
9.30 uur:
De kinderen gaan samen met een leidster “vrij spelen”. Bijvoorbeeld klimmen, tekenen of met het keukentje spelen. De andere leidster gaat ondertussen de kinderen verschonen, de tafel opruimen en de vaatwasser aanzetten.
10.00 uur:
Er wordt een activiteit aangeboden. Dit kan variëren van verven, tekenen, in een groepje zingen, muziek maken met muziekinstrumenten, buiten spelen en nog veel meer gezellige dingen. Afhankelijk van het thuisritme krijgen de baby’s de fles.
11.00 uur:
Vrij spelen. In de zomer wordt er heel veel buiten gespeeld: fietsen, in de zandbak spelen of met water spelen. In de zomer eten we vaak ook aan onze picknicktafels. Dit alles gebeurt onder toezicht van één of meerdere leidsters. Baby’s worden verschoond en in bed gelegd. Hier blijft uiteraard een leidster bij.
11.30 uur:
Na het spelen gaan alle kinderen hun handen wassen om dan aan tafel te gaan om samen de warme maaltijd te nuttigen en wat te drinken.
12.30-15.00 uur:
De kinderen doen een middagdutje of een rustige activiteit. De meeste kinderen hebben hier hun iegen bed en gaan daar lekker slapen. Kinderen die bijna naar de bassischool gaan willen vaak niet meer slapen. Voor deze kinderen zijn er stretchers. Hier kunnen de kinderen met een boekje rusten maar gaan meestal niet slapen. Leidsters gaan om en om met pauze.
14.30-15.00 uur:
Kinderen worden uit bed gehaald en verschoond, de baby’s krijgen de fles of een potje fruit. Na het slapen krijgen de kinderen wat te drinken en een tussendoortje (soepstengel, koekje of ontbijtkoekje) kinderen mogen hierna weer vrij spelen of meedoen met een activiteit die de leidsters hebben verzonnen.
16.15-17.00 uur:
Gezamenlijk gaan we een boterham eten en drinken daarbij ook nog wat.
17.00 uur:
De kinderen mogen vrij spelen en worden om en om opgehaald.
18.15 uur: Uiterste ophaaltijd voor de kinderen, dit in verband met de overdracht!
Op kinderdagverblijf Sunny Garden vinden we het erg belangrijk dat een kind eerst een wenperiode krijgt voordat het naar het kinderdagverblijf komt. Zo krijgt het de kans om op een geleidelijke maar toch structurele wijze vertrouwd te raken met de nieuwe omgeving, pedagogisch medewerkers en kinderen. Ook voor de ouders is het prettig om vertrouwd te raken met de situatie en de zorg voor het kind geleidelijk uit handen te geven. Tevens is er tijdens de wenperiode meer kans om even met de pedagogisch medewerkers te communiceren over het welbevinden van het kind. Er zijn dan over het algemeen geen andere ouders op de groep. De groepsleiding heeft tevens door deze momenten extra de tijd om een kind beter te leren kennen. We streven er naar dat het wennen zoveel mogelijk voor de plaatsing plaats vindt. Of dit mogelijk is hangt met name af van de bezetting van de groep. Als de groep vol is vindt het wennen (ook) plaats na de afgesproken plaatsingsdatum. Er wordt zoveel mogelijk gewend op de afgesproken plaatsingsdagen in de afgesproken groep. Er kan op een andere dag gewend worden, mits er in die groep één vaste pedagogisch medewerker en een aantal kinderen van de afgesproken groep aanwezig zijn.
Voor de plaatsing van het nieuwe kind vindt er eest een kennismakingsgesprek plaats. Het kind kan met verzorgers en/of ouders het kinderdagverblijf en de groep waar ze komen bekijken en afspraken maken over de wenperiode. Ook vragen we door middel van een formulier specifieke gegevens over het kind. Slaapt het kind bijvoorbeeld met een knuffel of speen of mag het bepaalde eetproducten niet doordat het allergieën heeft. Deze wenperiode bedraagt ongeveer 3 dagedelen en vindt plaats voordat het kind op het kinderdagverblijf komt. De eerste keer laten we het kind een paar uurtjes wennen en bouwen dit op tot een hele dag. Tijdens deze wenmomenten adviseren we ouders om in ieder geval bereikbaar te zijn.
In de periode dat een kind op Sunny Garden is, gaat het twee keer over naar een andere groep. Bij deze overgang wordt er gekeken hoe ver de kinderen in hun ontwikkeling zijn en het belangrijkste daarbij is of ze het emotioneel aankunnen om door te gaan naar de volgende groep. Ook is het belangrijk dat ze kunnen lopen zodat ze door de grotere kinderen niet omver gelopen worden. Tevens wordt er gekeken of het qua planning uitkomt. Er wordt voordat het kind overgaat een wenschema gemaakt en dat wordt met de ouders besproken. In principe zijn er twee wenmomenten bij de volgende groep voordat het kind echt over gaat. Zo kunnen ze rustig wennen aan de nieuwe omgeving, nieuwe kinderen en pedagogisch medewerkers. Na twee keer wennen krijgen ze een afscheidsfeestjes en woorden daarna uitgezwaaid. Voor sommige kinderen is de overgang naar een volgende groep best een ingrijpende gebeurtenis. De overgang wordt daarom met zorg gepland en het kind wordt zorgvuldig begeleid. Soms gaan de kinderen als ze drie jaar zijn naar de peuter+ groep. Ook hierbij wordt gekeken of de kinderen er zelf aan toe zijn om over te gaan en hebben we natuurlijk te maken met de planning. Daardoor kan het zijn dat kinderen iets eerder of later overgaan. Dit natuurlijk in overleg met de ouders. Tijdens de wenperiode krijgen de pedagogisch medewerkers van de nieuwe groep alvast de benodigde informatie over het nieuwe kind. Ouder en kind worden door de pedagogisch medewerker van de oude groep geïntroduceerd op de nieuwe groep. Tijdens het gesprek met de pedagogisch medewerkster van de nieuwe groep wordt de werkwijze op de nieuwe groep besproken.
We proberen tijdens het wennen de nieuwe kinderen het gevoel te geven dat ze welkom zijn en zich veilig kunnen voelen, ook al zijn ze in een nieuwe omgeving met andere pedagogisch medewerkers en kinderen. Dit proberen we te bereiken door verschillende technieken toe te passen tijdens de wenperiode van het kind.
Een aantal voorbeelden:
Tevens bereiden we de kinderen van de nieuwe groep voor op een nieuw kind in de groep. Een aantal voorbeelden:
Ook voor ouders is het vaak een ingrijpende gebeurtenis als hun kind naar het kinderdagverblijf gaat of weer naar een andere groep overgaat. Het kind kan meer moeite krijgen met afscheid nemen en ouders weten soms niet hoe ze daar mee om kunnen gaan. Als pedagogisch medewerker proberen wij de ouders daarbij te helpen.
Dit doen we mede door:
Het echte wennen kan voor sommige kinderen pas komen als ze definitief overgaan naar bijvoorbeeld de dreumesgroep. Een kind krijgt veel te verwerken; nieuwe pedagogisch medewerkers, andere kinderen, een andere omgeving en meer regels. Ook is een dag op de dreumesgroep voor een dreumes veel vermoeiender dan een dag op de babygroep, meer lawaai, meer activiteiten en de nieuwe dreumes moet een plaatsje vinden (met behulp van de pedagogisch medewerker) in de nieuwe groep. We proberen dan ook een vast dagritme aan te houden zodat de dreumes weet waar het aan toe is.
Over het algemeen hebben de meeste kinderen het wel even moeilijk als ze naar het kinderdagverblijf of nieuwe groep gaan. Dit ligt voornamelijk ook aan de leeftijd van het kind. Een baby van 3 maanden moet vooral wennen aan de nieuwe, meestal drukkere omgeving, maar past zich vrij snel aan na een aantal keren te zijn geweest. Bij een kind van 1 jaar kan het wat moeizamer gaan omdat het bijvoorbeeld net in de verlatingsangstperiode zit. Voor een ouder kan het dan heel moeilijk zijn om het kind te brengen omdat het zich letterlijk aan de ouder vastklampt. De pedagogisch medewerker kan hierbij helpen door het kind rustig aan te spreken en uiteindelijk het kind over te nemen van de ouder. Ook hierbij is het ontzettend belangrijk om duidelijkheid naar het kind te scheppen en één keer afscheid te nemen ook al gaat het kind huilen als de ouder weg loopt. Maar als een kind huilt als de ouders weggaan, betekent dit dat het kind moeite heeft met afscheid nemen. Het wil niet zeggen dat het kind het niet naar zijn zin heeft. De uitspraak “als u bent, is het zo over” klopt bijna altijd. Is dat niet het geval, dan worden de ouders altijd gebeld. Het kan ook zijn dat het kind even niets van de pedagogisch medewerker wil hebben en niet opgetild wil worden. Hierdoor kan een pedagogisch medewerker er voor kiezen om het kind even te laten gaan en het pas op schoot te nemen als het weer open staat voor contact. Wel zal de pedagogisch medewerker in de buurt blijven. Ze zal proberen het kind te troosten, af te leiden en te betrekken bij de anderen kinderen van de groep. Om een moeilijk wenkind te troosten kan bijvoorbeeld een knuffel of doekje van thuis goed helpen. Het kind heeft dan iets herkenbaars.
1. Het temperament van het kind
2. Ouders laten hun kind soms moeilijk lok en dit voelt het kind aan. Het is belangrijk hier als pedagogisch medewerker begrip voor te hebben. Wel moet er duidelijk afscheid genomen worden.
Wat kunnen de pedagogisch medewerkers doen om angstige kinderen te helpen?
a. Vlakbij blijven
b. Lichamelijk contact zoeken, maar ook proberen op afstand contact te hebben
c. Vertrouwen winnen
Soms kan het bij het wennen in de groep juist prettig zijn even van de groep af te gaan (de slaapkamer, gang of keuken samen bekijken). Een kind komt dan even tot rust en heeft alle aandacht van de pedagogisch medewerker en het geeft ook wat rust in de groep. Wanneer uit het gedrag van het kind valt op te maken dat het moeilijk wennen kan, wordt in overleg met de ouders de wenperiode verlengd.
Wij vinden het erg belangrijk dat de kinderen buiten spelen. Frisse lucht is goed voor de ontwikkeling van de kinderen. We proberen dagelijks naar buiten te gaan mits het weer het toelaat.
We hebben in ons pand een enorm mooi dakterras voor de kinderen om te spelen. Het dakterras biedt de kinderen de vrijheid om te spelen zonder dat er gevaar is van verkeer en of uitlaatgassen van de auto’s. op ons dakterras staan verschillende speeltoestellen , een zandbak en fietsjes voor de kinderen.
Voor de allerkleinsten is er een baby tuintje dat is afgeschermd van de grotere kinderen waardoor zij ook veilig buiten kunnen spelen.
Vooral in de lente en zomer zitten we veel buiten en eten we zelfs op ons dakterras. De kinderen vinden het geweldig om te “picknicken” buiten! Ons dakterras biedt voldoende bescherming tegen de zon en we smeren de kinderen in de zomer regelmatig in met zonnebrandcrème.
Ook gaan we regelmatig wandelen met de kinderen. We beschikken over een mooie bolderkar waar meerdere kinderen tegelijk in kunnen zitten. We aan dan met de kinderen naar een speeltuintje in de buurt of gaan gewoon een stukje lopen. Kinderen verheugen zich altijd om erop uit te gaan met zijn allen.
Wij werken op de groepen met verschillende Thema’s en passen de activiteiten aan op de leeftijd van de kinderen. Wij proberen in onze activiteiten diverse ontwikkelingsgebieden te stimuleren.
Een voorbeeld van een activiteit op de babygroep. In de kring een toren van blokken bouwen en de kleuren van de blokken benoemen. . Hiermee stimuleer je de sociale/emotionele ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling, de motorische ontwikkeling en de spraak/taal ontwikkeling.
Ook gaan we lekker naar buiten met de kinderen. We hebben een mooi dakterras met een tuintje voor de allerkleinsten. Een heerlijke wandeling met onze bolderkar doen we ook regelmatig.
7.00-9.00 uur :
Brengtijden van de kinderen. De leidster(s) verwel-komt(en) de kinderen en hun ouders/verzorgers. Ouders/verzorgers geven eventuele bijzonderheden van de dag of nacht ervoor door aan de leidster(s) . als er tijd is om afscheid te nemen zullen de leidster(s) samen met het kind de ouders/verzorgers uitzwaaien. De kinderen mogen gaan “vrij spelen”, bijvoorbeeld puzzelen, boekjes lezen, met de autootjes of poppen spelen.
9.00 uur:
Een leidster gaat samen met det de kinderen opruimen, de stoeltjes klaarzetten en zingen. De andere leidster gaat samen met een aantal kinderen het fruit en drinken klaarmaken. Dan wordt er gezamenlijk fruit gegeten en wat gedronken.
9.30 uur:
De kinderen gaan samen met een leidster “vrij spelen”. Bijvoorbeeld klimmen, tekenen of met het keukentje spelen. De andere leidster gaat ondertussen de kinderen verschonen, de tafel opruimen en de vaatwasser aanzetten.
10.00 uur:
Er wordt een activiteit aangeboden. Dit kan variëren van verven, tekenen, in een groepje zingen, muziek maken met muziekinstrumenten, buiten spelen en nog veel meer gezellige dingen. Afhankelijk van het thuisritme krijgen de baby’s de fles.
11.00 uur:
Vrij spelen. In de zomer wordt er heel veel buiten gespeeld: fietsen, in de zandbak spelen of met water spelen. In de zomer eten we vaak ook aan onze picknicktafels. Dit alles gebeurt onder toezicht van één of meerdere leidsters. Baby’s worden verschoond en in bed gelegd. Hier blijft uiteraard een leidster bij.
11.30 uur:
Na het spelen gaan alle kinderen hun handen wassen om dan aan tafel te gaan om samen de warme maaltijd te nuttigen en wat te drinken.
12.30-15.00 uur:
De kinderen doen een middagdutje of een rustige activiteit. De meeste kinderen hebben hier hun iegen bed en gaan daar lekker slapen. Kinderen die bijna naar de bassischool gaan willen vaak niet meer slapen. Voor deze kinderen zijn er stretchers. Hier kunnen de kinderen met een boekje rusten maar gaan meestal niet slapen. Leidsters gaan om en om met pauze.
14.30-15.00 uur:
Kinderen worden uit bed gehaald en verschoond, de baby’s krijgen de fles of een potje fruit. Na het slapen krijgen de kinderen wat te drinken en een tussendoortje (soepstengel, koekje of ontbijtkoekje) kinderen mogen hierna weer vrij spelen of meedoen met een activiteit die de leidsters hebben verzonnen.
16.15-17.00 uur:
Gezamenlijk gaan we een boterham eten en drinken daarbij ook nog wat.
17.00 uur:
De kinderen mogen vrij spelen en worden om en om opgehaald.
18.15 uur: Uiterste ophaaltijd voor de kinderen, dit in verband met de overdracht!
